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課程名稱 |
九年一貫課程導論
INTRODUCTION TO THE NINE-YEAR CURRICULUM INTEGRATION PROGRAM FOR COMPULS |
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開課學期 |
96-1 |
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授課對象 |
中等學校教育學程 |
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授課教師 |
符碧真 |
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課號 |
EduTch5100 |
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課程識別碼 |
P01 U2350 |
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班次 |
01 |
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學分 |
1 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二5,6(12:20~14:10) |
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上課地點 |
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備註 |
領域教材教法先修課程,新聞207。
總人數上限：50人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
上課方式：教師講授、課堂討論、實地蒐集資料、小組作業、和學生報告等方式進行。
八、授課內容
日期 頁碼 進度
9.18 pp.1-15
Why? (1)九年一貫課程改革的緣起與精神
(2)一綱多本（what, why, how, whether or not and how much）
(3)依下列網址印出綱要 http://teach.eje.edu.tw/9CC/brief/brief1.php
9.25 中秋節放假
10.2 pp.16-37 What? (1)國中小七大學習領域能力指標
(2)九年一貫課程與高中95綱要之連結；
(3)九年一貫課程之六大議題
10.9 What? 作業一：學生分組報告
選擇自己未來任教領域科別，報告重點如下：
(1)分析grade1-12各學習領域（學科）指分段能力指標安排之邏輯
(2)比較與批判九年一貫課程之一綱與高中綱要之異同與連貫情形如何
(3)教師教學應否改變，如何改變，以因應新局？
請自行上網印製九年一貫課程：至http://teach.eje.edu.tw/9CC/ 網址印
學習領域能力指標；再點選學習領域名稱 高中暫綱：至http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/HIGH-SCHOOL/EDU2890001/temp_class/index.htm?再點選科別
10.16 pp.39-68
pp.69-123 How? 學校本位、課程統整、協同教學
10.23 pp.124-125 p.144- Whether or not & How much? 多元評量
10.30 pp.132-143 Who? Whom? 教師角色需如何配合改變，學生、家長觀念需作哪些改變
11.6 作業二：教案分析與批判
(1)依教案參考網址所列或自行蒐集之教案兩個（一個好教案，一個差教案），參照九年一貫課程之重要內涵，包括能力指標培養、課程統整原則、協同教學模式、學校本位課程與多元評量方式等，進行分析分析。
(2)好教案：說明好在哪裡？
(3)差教案：說明差在哪裡？該如何改進？
本作業所選擇之教案需發給班上同學參考。
11.13 作業二：教案分析與批判（續前週）
本課程總整理
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課程目標 |
課程目標：為配合國民中學實施九年一貫課程，開設本導論性質的科目，作為學生修讀領域教材教法及教學實習的先修課程。課程目標包括： (1)認識九年一貫課程的緣起與精神 (2) 探討九年一貫課程的內涵與要素 (3)分析及檢討現有九年一貫課程之教案。 |
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課程要求 |
十、作業要求 與 評量標準
（一）個人部份：出席狀況和參與課堂討論情形 30％
（二）團體部份（同質分組，四人一組為原則）70%
1.作業
(1) 作業一30％：各學習領域能力指標分析
(2) 作業二40％：教案分析批判
2.注意事項：
(1) 作業之目的在於鼓勵同學團隊合作、發揮思考與創意能力。凡作業被發
現為抄襲，本科學期總成績一律以零分計算。如為 free rider，大量扣減
分數。
(2) 報告分為口頭報告和書面報告。作業需繳交書面和電子檔。口頭報告20
分鐘，除主要內容呈現之外，至少需提出二個問題供班上同學共同討論。
口頭報告時需發報告大綱給班上同學參考。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期中考 |
0% |
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2. |
期末考 |
0% |
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